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关于举办2023年全国大学生测绘学科创新创业智能大赛的通知

  作者:     日期:2023-04-25   点击数:  

为了更好地发挥测绘学科特色与优势进一步提升学生的创新创业与实践动手能力中国测绘学会教育工作委员会拟于20237月举办全国大学生测绘学科创新创业智能大(以下简称大赛),现将有关事宜通知如下

竞赛目的

1.检验学生的测绘地理信息基础知识水平和实践能力培养学生基于虚拟仿真实验平台的实践操作能力创新创业意识和能力以及科技写作能力提升测绘地理信息新工科人才培养质量

2.搭建全国相关高校实践教学经验与成果交流平台推进人才培养改革创新为社会输送创新型复合型测绘地理信息人才

竞赛组织

主办单位中国测绘学会教育工作委员会

承办单位中南大学

竞赛内容及要求

大赛设测绘技能竞赛(含虚拟仿真数字测图无人机航测虚拟仿真机载激光雷达虚拟仿真和测绘程序设计比赛开发设计竞赛(含创新开发创新设计和创业计划比赛和科技论文竞赛

(一测绘技能竞赛

1. 赛对象

每个学校(学院各项比赛参赛名额见附件1每组由1名指导教师和1名选手组成专业组每位指导教师限指导2参赛选手在比赛时点必须是在校本科生不可一人参加多项比赛

2. 竞赛内容

各赛项比赛规程及说明见附件。

3. 竞赛形

1测绘技能竞赛的4个赛项分校赛(预赛和国赛(决赛)。校赛由各高校自行组织比赛电脑配置见比赛规程各赛项时间均为4小时由南方测绘派技术人员到现场进行比赛指导校赛结束后按照名额规定推荐选手参加国赛

※测绘程序设计比赛的参赛选手将通过测量协会举办的第十九届测绘技能大赛“测绘程序设计”单项进行选拔

2决赛采用选手线上评委线下的模式进行

4. 成绩评定

1虚拟仿真数字测图无人机航测虚拟仿真比赛和机载激光雷达虚拟仿真比赛的预赛成绩由南方测绘竞赛计算机自动评分系统自动评判决赛成绩由南方测绘计算机自动评分(80%和专家评判(20%相结合方式评定

2测绘程序设计比赛决赛成绩由计算机自动评分(80%和专家评判(20%相结合方式评定

(二开发设计竞赛

1.参赛对象

每个参赛组选手不超过4名(组长须为测绘类专业本科生),指导教师1比赛时点所有参赛选手均应为在校本科生

2.竞赛内容

1创新开发比赛

参赛组提供围绕测绘地理信息技术应用自主创新开发的参赛作品对参赛作品进行全方位汇报演示正式比赛时需准备自主开发软件源代码备查并回答评委提问

参赛组提交相关电子版参赛成果资料

软件(系统或软硬件结合作品开发技术报告电子版(A4),报告内容包括开发目的开发流程技术手段创新特色功能典型界面等功能演示DEMO汇报PPT

2)创新设计比赛

参赛组提供围绕测绘地理信息技术应用自主创新设计的参赛作品对参赛作品进行全方位汇报演示正式比赛时可准备设计稿或设计模型备查并回答评委提问

参赛组提交以下电子版参赛成果资料创新设计报告电子版(A4),报告内容包括设计目的设计(制作流程技术路线创新特色可行性论证等;②汇报PPT

3创业计划比赛

参赛组提供围绕测绘地理信息技术应用的创业计划书对创业方案进行介绍与宣讲并回答评委提问

参赛组提交以下电子版参赛成果资料

创业计划书电子版(A4),包括产品/服务介绍市场分析营销方案生产运作管理财务预测等汇报PPT

3.成绩评定

每组由评委在选手汇报演示和回答问题后根据评分标准独立评分去掉最高分和最低分后取平均得该组成绩并根据成绩排名确定比赛名次和获奖等级特等奖参赛组指导教师获优秀指导教师奖

科技论文竞赛

 1. 参赛对象

参赛名额见附件不得跨校组合参赛论文的作者在比赛时点必须是在校本科生每篇论文作者不超过3人且均为学生同一学生参与署名的论文和同一教师指导的论文均限定为1

2. 竞赛要求

1参赛论文未曾在公开刊物上发表且为测绘类科技论文按照期刊写作格式投稿每篇论文不超过5000一律用word文档A4纸编排不分栏正文前应包含内容摘要关键词不要求英文摘要论文中需隐去作者姓名和所在学校等信息不能包含任何涉密内容

2请各单位务必在中国知网查重系统自查论文重复率凡是重复率超过20%的论文不要投稿。竞赛组委会评审论文前将对全部论文进行查重复率超过20%的论文取消参赛资格如果某学校(学院的参赛论文中出现重复率超过40%的情况则取消该学校(学院的所有论文参赛资格

3)参赛论文作者与学院必须对论文的原创性等进行承诺(承诺书见附件10),不提交承诺书或承诺书不规范的论文不参加评审

4参赛论文由学校(学院)统一审核

3.成绩评定

论文评审分网评和会评以网络评审为主网评专家57人为一组对网评中存疑的论文在会评时重点讨论如有必要将组织答辩

四、报名方式

请有意愿参加大赛的同学,加入通知群,进一步了解赛事信息和报名须知。QQ群号:799637495


两委会原通知链接:http://smt.whu.edu.cn/info/1009/1894.htm


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